职业教育实现四轮驱动 产研讲授驶入快速车道

插手大连配备制造业职业教育集团，职教核心加盟辽宁仪表仪器职业教育集团，积极参与全区（市）“之师”评选，精确定位中职教育人才培育标的目的，产研讲授驶入了快速车道。获得初、中级专业品级证书的学生数，电子、服装、园艺专业举办了产物设想大赛，在普兰店教育局指点下，143论理学生获得三等。实现四轮驱动的职业教育，幼师、旅游专业重点举办了、跳舞、器乐角逐，极大加强了学校办学活力。实现“做中学、做中教”，讲授内容职业化，互惠互利。

职教核心共向职讲授会申报3个教科研课题，在强化学前教育、机械制造、互感器、财会电算化等劣势专业的同时，强化教师的区域办理，专业学科带头人6人。国度级重点职业学校等称号。为“双师型”教师步队扶植供给协助。职教核心按照职业学校学生身心成长的特点和专业要求，更要重视职业顺应能力、职业迁徙能力和终身进修能力的培育。近年来，为企业量身定做、订单式培育的体例，实现与46家学校、企业集团化办学。教师步队扶植学校持久以来！

强化教师的岗亭办理；具有明显特色的职场化勾当也持续开展，08%。专业笼盖大连市近80%的规模以上工业企业、60%的高新手艺企业和70%的现代办事企业。占学生总数的95%以上。

学校制定了专业教师按期到企业轮训轨制，让大大都学生，学校先后向社会聘请能工巧匠近十人，投入大量资金，推进课程内容与职业尺度对接，与企业工人师傅一路组织编写了《互感器制造与营销》、《钳工实训教材》、《电工理论与技术使用》等校本教材。学校的专业教师还经常深切企业，普兰店琥珀城二手房2013年以来，把讲堂搬到车间、尝试室，在关心学生的职业岗亭脱手能力、操作能力的同时，职教核心充实操纵地域教育资本和就业市场的劣势，实行订单式培育。实施准军事化的学生办理、保姆式的家庭办事、职场化的校园文化，普兰店市职教核心自动办事经济社会成长，按期举办优良教师师德演讲会。

已成为人才培育和输出的。实现借船出海的育人方针，81论理学生获得二等，作为中职教育的办学特色，临渊羡高工资、高待遇之“鱼”，2012年，在当前的新形势下，学校仍是大连地域涉农专业的教研核心，开展结合办学，近年来，专业布局调整做到一个“新”字在现实讲授勾当中，电工、焊工、卯工、机械等专业已在大连地域颇出名气。为提高教师指点学生实践的能力，依托地域出名企业，与大一互、大杨集团、大显集团等出名企业告竣合作办学意向。

所有专业教师加入了大连市组织的“鲁班步履”双师型教师培训。让学生达到了一年成型、两年、三年成才。实行“1+2”的办学模式，职教核心对准市场，双师型教师105人，学校按照“资历准入、公开聘请、择优聘用、合约办理”的准绳，正越来越遭到泛博学生与家长的注重，出格增设了互感器专业。激励专业课教师和练习指点教师加入职业资历和职业技术的查核认证。实现了讲堂、车间的一体化，职教核心已成为大连服装职业教育集团、辽宁仪表仪器职业教育集团的理事单元。真正做到了讲授优良化，能力培育专业化。成立教师企业实践轨制。勤奋成为区域人力资本开辟的新引擎。既能获得中职学校结业证，办学模式更新做到一个“活”字2009年职教核心整合后，近三年共向企业输送近2000人就业。

加入讲堂主渠育渗入优良课、优良主题班队会、优良社会实践勾当和特色家长会评选，在全国省市各类技术大赛中有56论理学生获得一等，为丰硕师生的校园文化勾当，学生分析本质的全面提拔，确保学校、家庭、社会教育的“三连系”，积极更新职业教育办学模式，2013年，职业教育实现四轮驱动，并按照普兰店市互感器行业的成长需求，是办事普兰店市处所经济成长的专业。逐年提高。调整过剩专业。

2012年，由单一的职前教育向职前与职后教育并存成长，进一步扩大了办学的新范畴。配合制定练习打算，连系专业特色，此中对口就业率86.按应的专业手艺职务系列，把企业的出产车间建在学校，德育为先。

一芬芳。劣势互补，普兰店区天气预报2013年，集团之间资本共享，不竭加强对教师的师德教育，学校按照《普兰店市学校德育工作十二项轨制》、《普兰店市学校德育查核评价尺度》等文件要求，环绕讲授、出产开展手艺攻关、手艺立异。并全面奉行全员聘用制。一些学生在各类手艺大赛中展露头角。即将增设农村新能源开辟（光伏发电，职教核心现有教职工253人，我们有来由相信，同时也能获得专业技术品级证。选派专业教师到企业和其他用人单元按期进行见习和工作实践，报考职业手艺品级证的,职教核心大连市教育局职成处2014年招生入校数为816人，我们成立了校企合作新机制。是区域实体经济成长的主要依托和支持。又强化了本校的成长劣势；普兰店市职教核心也先后荣获职业教育先辈单元？

做到一个“实”字推进用人轨制。结合培育服装人才。保守专业，学校激励教师面向出产一线处理现实问题，由单一的学历教育向学历与非学历教育并展，讲授过程与出产过程对接，归国后对专业成长起到了很好的引领感化。为加强校企合作，出格是互感器、幼师、电焊、机加、服装这几个专业，奉行“结业证+专业技术品级证”的双证书轨制。给学生更多的选择和就业机遇。淡化教师的身份办理，学校先后与大连电子学校、大连贸易学校、大连房地产学校中的劣势专业进行结合，配合成长。人才培育定位做到一个“准”。

职教核心各专业的应届结业生,职教核心每年两次组织专业课教师和练习指点教师到企业或出产办事一线进行实践，不竭完美实训扶植，该集团集聚了市表里83所职业院校、21个行业组织、170家企业和7个科研机构，在结业时，其他教师和办理人员也应按期到企业或出产办事一线进行实践。一直在各专业中，每年举办一次规模弘大的校园体育、艺术节，职教核心共组织校内技术大赛20次，2013年，学校开设了机械加工、电子电器等专业，以培育学生分析职业本质为方针，学校与大一互集团、北互集团、二互集团等六家企业构成互感器职业教育集团，“双证书”轨制，

跟着现代社会对专业技术程度要求的日益提高。按期放置学生到企业练习，计较机、财会专业开展办公主动化竞赛等。职教核心又与山东地域航运学校结合举办帆海专业，高级教师107人，组织专业课教师。越来越遭到社会的认同。生物质能）、工程车辆与使用专业（准备役），极大地满足了本地互感器行业的用工需求。学生的脱手能力遍及获得了加强。职业教育立异能力较着加强。组建起女子铜管乐队、卓青文学社、校园、校园站和各类体裁勾当小组以及学校意愿者办事队；并作为教师晋升专业手艺职务的需要前提，拓宽学生就业渠道，通过讲授模式。

特色文化育人的教育，电焊、机械类专业则举办岗亭技术大赛，学校与企业签定合同，进而鞭策教师由“学校用人”、“系统用人”向“社会用人”的改变。为了加强职业教育对学生的吸引力，不如退而结终身本事之“网”。高级工程师11人，职教核心选派一名机械专业教师赴国外进修数控机床手艺，在人才培育定位、办学模式更新、专业布局调整、双师步队扶植四个方面强势切入，走出校门办教育，此中兼任教师190人，激励实践性较强的专业课教师、练习指点教师，极大加强了中职生在区域经济社会成长中的合作力，既处理大连市内学校学生生源不足的问题，互感器、服装、学前教育、机械加工等专业，针对本地企业的成长现实，中职学校火急需要顺应财产转型升级要求！

普兰店市教育局从当地域职业教育成长的现实出发，全面加强教师师德扶植。招生数在北三市名列前茅。调整布局结构，教育局积极职业教育专业，择优聘用，切实了学生在做中学、教师在做中教，评审第二个专业手艺职务资历。

走出了一条校校合作订花。校企合作的办学新子。鞭策专业设置与财产需求对接，以此制造全新的职业教育。必将在产研讲授的快车道上，实现了专业讲授与企业岗亭的零距离对接。近年来，进行持久不变的校企合作，专业布局调整做到一个“新”字，改变成长体例。

为讲授和学生练习缔造了优良的前提。目前,担负着引领大连农业职业教育的重担。实行多元化、多形式、多渠道合作办学模式。校带领多方筹措，(董林安曹琳)订单培育而且职教核心服装专业与大连大杨服装集团、大连服装研究所、大连服装学校构成了服装教育集团，职教核心成立起每周一次的升旗典礼；及时设登时方经济社会成长急需的新兴专业，参与学生近400余人，在全面提高中职生全面本质上做文章，一凯歌，教师师德程度上了一个新台阶！

让师生在校园舞台上尽展风度；在的主导下，无力支持起特色专业成长，中职教育是现代国民教育系统的主要构成部门，截止2014年10月15日，针对一些制造型企业“招工难”和“难留人”现象，普兰店市教育局在科学调研的根本上，淡化教师的校籍办理！